Una aldea llena de colores

Hoy en dia, el pequeño pueblo de Karmidanda parece un arcoiris. Las verduras, las plantas y las flores crecen poco a poco y la mayoría de las casas han sido reconstruidas. Afortunadamente, los malos recuerdos del fuerte terremoto están desvaneciendo.

 

 

 

Por el momento, nuestro socio italiano Roberto está revisando la situación del pueblo. Nos envió estas imágenes maravillosas de la aldea y la escuela terminada.

 

 

 

 

 

 

El edificio parece un poco hostil, pero una de las tareas de nuestros próximos voluntarios será pintar la paredes y decorar  las clases conjuntamente con los niños.

 

 

 

Finalmente la escula puede empezar!

Nuevos Voluntarios

En un par de semanas, dos nuevos voluntarios viajaran a Nepal para ofrecer sus ayudas en nuestro proyecto.
Valentina y Javi están realmente emocionados por poder comenzar esta nueva experiencia y están deseando apoyar las diferentes actividades en el pueblo de Karmidanda. Valentina estará especialmente involucrada en el proyecto educativo, mientras que Javi, siendo un médico de familia, proporcionará apoyo útil en el ambulatorio del pueblo.

En estas semanas anteriores a su viaje, han decidido involucrar la comunidad local en Italia en este proyecto de voluntariado. En particular, la Comunidad Scout de Maniagolibero ha aceptado con entusiasmo esta propuesta, ya que comparten el mismo objetivo que WalkAlong: ayudar a las personas necesitadas, apoyar la educación y crear un mejor entorno.

Valentina nos actualizó sobre el día especial pasado en el campamento de verano: “Hemos decidido involucrar la comunidad de mi pequeño pueblo para crear un proyecto multicultural y cruzar la información entre las dos comunidades. El objetivo de la actividad era permitir a los niños entender cómo la comunidad local en Nepal vive, y especialmente ayudar con el proyecto de la nueva escuela. Conjuntamente hemos creado un reloj que evidencia las diferentes actividades que un niño en Italia realiza normalmente durante el día. De esta manera, una vez en Nepal, podemos realizar el mismo ejercicio con los niños de Karmidanda, comparando los diferentes estilos de vida

Después de haber aprendido algunas palabras nepalíes como Namaste, los Scouts tuvieron una idea maravillosa y decidieron pintar un hermoso cuadro para decorar las paredes de la nueva escuela. La pintura no fue realizada sin sentido ya que cada pequeña parte ha sido creada con un propósito:

– La montaña representa la conexión entre nuestra comunidad y la nepalí. Aquí en Friuli tenemos hermosas montañas (incluso si es menor comparado con el jeje himalayo);
– El sol representa el ascenso. Después de la lluvia, el sol siempre brilla… Lo mismo está pasando en Nepal después del terremoto. El sol representa la esperanza y el hecho de que cada día hay un nuevo comienzo.
– Las manos representan los saludos de los niños italianos a sus nuevos amigos nepalíes.

Ha sido muy emotivo ver cómo los niños se involucraron tanto en este proyecto y estaban realmente preocupados por los amigos nepaleses.


¡Gracias de corazón a la comunidad Scout por su ayuda! ”

¡Javi y Valentina, sin duda nos mantendrá al día sobre sus nuevas aventuras!

Actualizaciones sobre la escuela

Hoy, estamos muy contentos de poder anunciar que seguimos adelante con el proyecto de la escuela de Karmidanda.

La constructora local consiguió img_20161211_113857acabar la primera fase del proyecto en una sola semana. Un verdadero logro si se piensa que todo el trabajo ha sido hecho manualmente: 8 pilares de 1,50 metros han sido colocados manualmente para la construcción de los cimientos.

Dicho cimientos, se colocaron oficialmente el día 12 de diciembre 2016.

 

img_20161204_170253Se siguieron los siguientes pasos:

Primero, los agujeros creados se rellenaron con tierra. Una vez llenos, se realizó la fase de presión, después se recubrieron con una capa de piedras más pequeñas.

 

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Una vez creada la base, se tuvieron que realizar los pilares de acero, siempre manualmente. Se cogieron pilares más pequeños y se juntaron, para llegar a la longitud requerida.

 

 

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Estos pilares se denominan “Pies de elefantes” ya que representan la estructura base para la construcción del edificio. Se fijan con agua, cemento y arena.

 

 

 

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A las 10,30 horas locales, se realiza la ceremonia de puesta de la primera piedra para la creación de las dos primeras aulas de la escuela.

 

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En seguida, varias reuniones fueron llevadas a cabo entre el arquitecto y la persona encargada del proyecto para dar solución a diferentes problemas técnicos.

 

 

¡Volveremos a levantarnos de nuevo!

¡Volveremos a levantarnos de nuevo!

Este eslogan, pintado en un autobús, sin duda guío nuestro viaje de 3 semanas en Nepal. Nuestra idea era visitar una querida amiga en Karmidanda, evaluar el estado actual del proyecto de la escuela y de la aldea en general.

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Pudimos comprobar desde el primer momento que la reconstrucción se estaba realizando muy lentamente y aún faltaba mucho que hacer. En cualquier rincón de la ciudad, los turistas podían tocar con sus manos las terribles y tangibles consecuencias dejadas por el terremoto. Afortunadamente, el tenso estado de ánimo del año pasado, estaba dejando sitio a una nueva ola de entusiasmo. Ruido, tráfico y polvo volvieron a llenar las calles de Kathmandu, y hacer vivir sus habitantes la rutina de siempre.

Durante nuestro viaje, celebramos unas de los principales festivales Hindu: el Dashain Festival.

005-wiederaufbau-in-katmanduNos dimos cuenta como los diferentes discursos fueron muy emotivos, y caracterizados, no solos por la esperanza de renacer, sino también con dudas y preocupaciones de diferentes generaciones que, desafortunadamente, se han encontrado afectado por una misma tragedia.

Una nota positiva fue que las réplicas se pararon. A parte de las consecuencias dejada por el terremoto, otros problemas climáticos caracterizan la vida de los Nepalís. Por ejemplo, durante la temporada de los monzones es 002-busfahrtbastante común que los autobuses se paren y esperen horas debido a que es muy frecuente que avalanchas bloqueen la carretera.

¡Para nosotros, europeos, es incomprensible esperar parados varias horas o días, en un autobús hasta que el problema se resuelva! ¡Pero la experiencia de coger un autobús de 10 horas, fue única! Nos permitió compartir el día a día de los locales, y hacer amistades con los pasajeros del autobús delante nuestra…y el de detrás.

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004-beate-sitter-mit-jhabraj-neupaneNo llegamos a la escuela de Karmidanda con las manos vacías! Amigos cercanos y familiares nos dieron 400 euros para comprar el material escolar que faltaba. Esta acción fue preparada meticulosamente por nuestro amigo, el maestro Jhabraj Neupane. Habló del asunto con los compañeros de trabajo y nos preparó un listado de las cosas que necesitaban con más urgencia. Compramos diferentes materiales visuales en una tienda en Kathmandu..y el resultado fue sorprendente no solo para nosotros sino también para el encargado de la tienda que nos regaló algunos libros ya que eran por una buena causa.

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¡Una vez que el todoterreno se llenó por completo, empezamos nuestro viaje!

A nuestra llegada, los profesores y los niños nos acogieron de forma curiosa. Los paquetes fueron abiertos de forma frenética y el telescopio se convirtió en la principal curiosidad al instante.

 

Parecía Navidad…la felicidad fue inmensa. ¡Un enorme agradecimiento a todos los donantes! Hasta ahora, no podíamos imaginar que las ciencias naturales se estudiaran solo teóricamente, con el uso de libros de texto sin imágenes. Podéis imaginar la cara de los niños cuando vieron los diferentes instrumentos, y dibujos.

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                                                                                                                                                                          En el momento de nuestra visita, la mayoría de las clases se realizaban en chozas de hierro corrugado. Decidimos así asistir a una de las clases. No pudimos entender ni una palabra de lo que decía el profesor. Le preguntamos cómo podía enseñar a un número tan grande de estudiantes en esa condición y él nos contestó “tendríais que volver cuando es la temporada de la lluvia. La lluvia es tan fuerte y bate con tal intensidad en el techo que las clases se tienen que suspender parcialmente”.

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Sus palabras nos recordaron nuestra primera noche en Karmidanda, cuando nos llovió terrible e intensamente. Por lo menos, esa fue nuestra impresión, ya que nuestro amigo nos dijo que eso fue solo una llovizna.

 

La reconstrucción no fue una tarea fácil! El sitio previsto originariamente para acoger el nuevo edificio, fue rechazado debido a las extremas condiciones climáticas del lugar que representan un desafío para la reconstrucción. El riesgo de deslizamiento, es algo a tener muy en cuenta a la hora de reconstruir en esta zona.

024-standort-neues-schulgeba-udeAl mismo tiempo, los meses anteriores se observaron tormentas muy fuertes. Por ejemplo, el sendero que llevaba a la escuela fue arrastrado completamente y los aldeanos tuvieron que colocar nuevamente los bloques de piedras para permitir el acceso a la escuela.

Junto con un amigo italiano y varios consultores y arquitectos locales, le asociación WalkAlpin, dio preferencia a una zona más segura. Otro edificio, gravemente dañado por el terremoto, fue demolido y dejó sitio a la nueva escuela.

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La temporada de lluvias por fin ha acabado y la reconstrucción puede empezar. Los materiales de construcción se pueden pedir y, a partir de mitad de noviembre, una voluntaria alemana estará en Karmidanda representando Walkalong ev y supervisando la construcción.

 

 

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Muchos momentos inolvidables, impresiones y experiencias nuevas, pero sobre todo la cordial hospitalidad de la gente, hizo que nuestro viaje fuese una experiencia inolvidable!

Dos clases coloradas

 

 

 

 

 

¡Hemos llegado tan lejos!

Gracias a nuestro socio Roberto, que actualmente está gestionando y planeando el proyecto en nombre de Walk Along, hemos trabajado junto con nuestro arquitecto nepalís para compilar un cálculo detallado, así como los planos y modelos de las dos clases que iremos a construir. Con el apoyo y la promoción de nuestra estrategia por parte del Comité de Gestión Escolar (SMC), de los líderes locales y de la comunidad local, ahora estamos listos para iniciar la restauración de la escuela. Se prevé que los trabajos de reconstrucción comiencen después de la temporada de lluvias en septiembre de 2016. La duración de la fase de construcción se establece en 100-120 días – teniendo en cuenta los días festivos nacionales y regionales. Un flow chart y un calendario nos permitirán organizar temporalmente la construcción. La planificación presupuestaria incluye los siguientes elementos:

Material + 2 comerciantes especializados + 3 trabajadores + 1 técnico + 1 supervisor.

Los pagos de Walk Along se realizarán en cinco plazos consecutivos de acuerdo con el siguiente modelo:

1. al inicio (trabajadores + material)
2. después de la creación de la fundación (trabajadores)
3. después de la elevación de las paredes (material)
4. después de la terminación de la parte central del edificio (material)
5. después de la terminación de las dos clases (trabajadores)

El aspecto monetario será administrado por nuestro arquitecto en Nepal. Además, nuestro amigo y socio Gopal Neupane nos actualizará de los avances en el lugar. Recientes reuniones con varios especialistas y el SMC, han evidenciado otro desafío muy relevante en la construcción. La gestión de la tierra y del suelo carece de conocimientos especializados. Como resultado, actualmente no se puede garantizar la protección de los suelos. Solo en junio de 2016 dos salones provisionales fueron destruidos por un deslizamiento de tierra. Sin duda este tema será central en las actividades futuras. Actos del

 

Actos del gobierno

El progreso de la reconstrucción depende fuertemente de los partidos políticos regionales. El gobierno quiere analizar la emergencia de cada familia con el fin de proveer al desembolso apropiado individualmente. En una zona donde una multitud de nepalíes ni siquiera tienen su propia tarjeta de identidad, esto es casi imposible. Las listas de familias con donantes ya publicadas por el gobierno no están de acuerdo con las expectativas de la población, lo que provoca tensiones entre la población.

Humor de la gente

Después de más de un año del terremoto, la incertidumbre de los nepalíes está creciendo. La construcción de una casa a prueba de terremotos (3-4habitaciones) cuesta alrededor de 10.000 – 15.000 dólares. Esta carga, así como la ausencia de desarrollo y progreso económico, son la razón principal por la que los jóvenes están considerando mudarse de las aldeas. Además, el temor de nuevos terremotos hace que el traslado a tierras más llanas sea más atractivo.

 

Astérix en Nepal

Seguramente la mayoría de vosotros conoce la siguiente escena de ” Astérix conquistó Roma “: Astérix y Obélix tienen que robar el pasaporte A38 de una oficina. Suena fácil, pero resulta ser una tarea muy difícil. Le envían constantemente de una persona a otra persona, de una habitación a otra habitación, de una planta a otra! Esto es exactamente lo que esta pasando en el Departamento de Educación (DoE) en Nepal. Os estáis preguntando el por qué… Octubre 2015: Estamos haciendo el primer intento de presentar todos los formularios en el DoE y preparar el contrato de construcción – el Memorando de Entendimiento (MoU). La primera dificultad es encontrar personas competentes con información útil. Hay dos expertos, pero ambos están de vacaciones. Después de dos semanas de descanso de vacaciones, el siguiente paso. Las solicitudes se presentan, se rellena y completa el borrador del MoU y se elabora una lista de los documentos que faltan. El único problema es que seguimos a la espera de los planos a prueba de terremotos diseñados por el estado. Seis meses después del terremoto aún no se han completado.

Noviembre / Diciembre 2015                                                                                                      Nuestros amigos del trabajo social juvenil de Nordhausen visitan Karmidanda. Aprovechando esta oportunidad, buscan las personas responsables en el DoE para recoger los planos que pedimos en Octubre. Lamentablemente, sin éxito. De repente, según el DoE, necesitamos legitimaciones adicionales y acuerdos adicionales escritos. A este punto estamos un poco confundidos.

Enero – Marzo 2016                                                                                                                   Nuestros colegas nepalíes están haciendo varios intentos para obtener el MoU aprobado. Cada vez sin éxito debido a presuntas formulaciones incorrectas o ausencia de empleados competentes en la Oficina.

Febrero 2016                                                                                                                                           Se requieren más y más documentos.

Marzo 2016                                                                                                                                      Nicole va a Nepal. El DoE ha vuelto a inventar algo nuevo: una organización nepalí debe ahora ser agregada a la administración de los fondos de construcción. Pero finalmente una noticia positiva: nuestros documentos fueron aceptados. Ahora se necesita la aprobación del Ministerio de Educación.

Abril 2016                                                                                                                                                  Todavía estamos esperando la aprobación del Ministerio de Educación. Desde nuestro punto de vista, es completamente incomprensible que un proyecto de desarrollo puede enfrentar tantos desafíos. La población nepalí sigue esperando la reconstrucción y el progreso de los proyectos prometidos. Por lo tanto, vamos a seguir trabajando con pleno rendimiento sobre nuestra visión y esperamos alcanzar avanzar tan pronto como sea posible! Muebles para la escuela

¡Después de una larga espera, por fin podemos empezar! La escuela primaria puede ser amueblada, a pesar de las dificultades de transporte debido a la falta de combustible.

Ayudamos el Nepal

Nos hemos unido a la organización de ayuda italiana AIUTIAMO IL NEPAL-I PEDALALENTA. Todos los fondos se han unido para llevar a cabo conjuntamente el proceso de reconstrucción. Roberto, uno de los voluntarios de la organización, conoció a Valentina durante su estancia en Karmidanda. Hace una semana, se realizó una reunión entre las dos organizaciones, que aclaró los detalles de la acción futura.

Correspondencia desde Nepal

Después de un mes de gran trabajo en Karmidanda, Johanna nos escribió una carta:

Queridos Amigos de WalkAlong Nepal,

En esta carta de presentación me gustaría informar sobre el estado de nuestro proyecto de reconstrucción escolar en Karmidanda. Estoy trabajando junto a los aldeanos en la reconstrucción y para  asegurar que las donacionesÜbergabe se empleen de manera transparente y eficaz. Los edificios de la Escuela Secundaria están destruidos en parte o completamente derrumbados. Los refugios temporales de hierro corrugado no son aptos para impartir clases en condiciones: con la exposición al sol son demasiado calientes, con la lluvia el ruido es demasiado fuerte haciendo el desarrollo de la clase imposible. La escuela necesita 11 aulas, 2 salas de maestros, 1 baño y 1 biblioteca. Hasta ahora, el gobierno central no puede permitirse el lujo de financiar más escuelas.

ÜbergabePara la reconstrucción, se requiere la aprobación por parte del estado y el cumplimiento de un plan de construcción a prueba de terremotos. Después de una reunión con el director de la Escuela, el Oficial de Educación del Distrito y el ingeniero responsable, podemos decir que con nuestras donaciones de 19.000 euros, podemos construir dos aulas a prueba de terremotos. Los próximos pasos incluirán la elaboración detallada del plan de construcción, la adquisición de material y la implementación de la reconstrucción.

Por el momento, sin embargo, tenemos que esperar a que los planes de construcción e información adicional del Departamento de Educación se completen en noviembre. Esperamos poder acabar con los aspectos burocrático a finales de noviembre. El objetivo principal es completar la restauración de los edificios a principios del nuevo año escolar, en abril.

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Además de la Escuela Secundaria, nos gustaría apoyar la escuela primaria del pueblo con unos 600 euros.

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Con referencia a la situación general de Karmidanda: la mayor parte del pueblo fue destruido durante el terremoto. Las familias viven en chozas corrugadas improvisadas donde toda las actividades se realizan en un mismo lugar. Hasta ahora se ha esperado en vano la ayuda monatia prometida por el Estado de 2000 dólares. Sin embargo, la construcción de una casa a prueba de terremoto requiere alrededor de $ 8000. Muchas personas, que viven solo de agricultura, no pueden permitirse este lujo.

Necesitamos urgentemente de Voluntarios

¿Alguna vez has construido una escuela?

WalkAlong está reconstruyendo parte de la escuela en Karmidanda y necesitamos apoyo activo in sito. Si estas comprometido con el desarollo sostenible, y eres seguro de ti mismo, creativo, paciente, si amas la naturaleza, el silencio y la vida simple … Entonces este sería tu trabajo ideal! No tenemos un listado limitado de tareas que realizar, ya que hay mucho que hacer! Puedes ayudarnos a

planificar la construcción de la escuela y a cambio ofrecemos alojamiento y comida gratis en una familia muy hospitalaria en Karmidanda. No podemos dar ninguna compensación monetaria, pero podemos ofrecer una aventura única! No tendrás ningún horario de trabajo fijo, porque confiamos en ti y sabemos que resolverá tus problemas de forma independiente. El requisito básico es que tienes que ser mayor de edad. Un buen inglés y unas pocas palabras nepalíes ayudarán y una experiencia previa en cooperación al desarrollo será un punto extra. Si estás interesado o quieres información adicional, no dudes en ponerte en contacto con nosotros a través de esta dirección:       vreni@walk-along.org

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Informe desde Karmidanda

Johanna lleva ya dos semanas en Karmidanda en representación de WalkAlong.

Junto con los aldeanos estamos desarrollando los planes para utilizar los fondos recaudados entre abril y mayo de 2015 para que se utilicen de forma trasparente.

Es duro ver cuánto daño ha causado el terremoto. En las siguientes fotos intentaremos poner de manifiesto mejor la situación. Un ingeniero del estado vino a revisar la situación después del terremoto y clasificar la seguridad de los edificios utilizados dos colores:

-verde: todavía seguro

-rojo: inutilizable e inseguro.

En la escuela secundaria Shree Nava Vijayee Mahendra de Karmidanda, solo un edificio ha recibido un punto verde: los aseos.

Los edificios que todavía están en pie amenazan con derrumbarse y ya no son seguros. Donde antes había un techo seguro y materiales de enseñanza, ahora se tiene que hacer todo sobre la marcha.

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Las chozas de metal corrugado ofrecen a los alumnos un aula provisional pero las condiciones climáticas hacen que la enseñanza para profesores y estudiantes sean un desafío: al sol hace demasiado calor, y durante los monzones, la lluvia golpea directamente el metal y el ruido es ensordecedor.

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La biblioteca, creada en 2013 por Anika y Sebastian, también ha sido duramente golpeada. No solo el edificio, sino también el terreno ha sido clasificada como zona peligrosa. Otro edificio, utilizado por los estudiantes y las mujeres de la aldea para leer y estudiar, ya no existe.

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El Director Jitraj está muy preocupado por el destino de su escuela y sus alumnos y confía mucho en nuestro apoyo.

 

 

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A pesar del drama que han experimentado estos niños, es increíble ver como mantienen su curiosidad y alegría durante la jornada escolar.

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La escuela primaria

ìLa escuela primaria de la aldea también ha sido fuertemente golpeada por el terremoto. Alrededor de 45 niños asisten a esta escuela. Junto con el director, los profesores y el Comité de Gestión Escolar, Gopal y Johanna pudieron proporcionar un apoyo económico. Con un valor de 800 euros queremos equipar a los alumnos con el material didáctico necesario, material que fue destruido por el terremoto. Esto incluye materiales de aprendizaje, diccionarios, una mesa y bancos.

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La primera semana de Johanna, coincidió con la temporada de los exámenes. Los niños realizaban exámenes todos los días…independientemente de las circunstancias.

 

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Johanna con Asmita (3ra desde la izquierda), perdió a su madre y su hermana durante el terremoto. Rojina (cuarto de la izquierda) perdió a su mamá. Desafortunadamente Johanna no ha conseguido encontrar el nombre de la pequeña.